Same Standards, Different Pathways
Isaías Arrayás Morales & Carlos Heredia Chimeno, AI & Antiquity 2.2, 70–94. Vías de aprendizaje inclusivas revisadas y alfabetización crítica en IA.
Leer el artículo · DOI ↗INVESTIGACIÓN · PUBLICACIONES · PROYECTOS
Investigación y resultados
Investigación evaluada por pares, recursos docentes e iniciativas de investigación vinculadas a CIAW y sus colaboradores. Los enlaces conducen a publicaciones citables o información oficial de los proyectos.
Flipped Learning and AI-Supported Itineraries
Carlos Heredia Chimeno, Journal of Classics Teaching, Cambridge University Press. Un estudio anterior sobre vías de aprendizaje sensibles a la neurodiversidad en Historia Antigua.
Leer el artículo · DOI ↗Infografías docentes de CIAW
Tres recursos abiertos de una fase anterior del proyecto, con un registro citable en Zenodo.
Consultar registro de Zenodo ↗Iniciativas seleccionadas
Forgotten Voices in Antiquity (GI517492, 2025–2026) explora la docencia inclusiva en Historia Antigua, los grupos históricamente marginados, el uso crítico de la IA generativa y el diseño accesible del aprendizaje. Los artículos y recursos anteriores documentan distintas fases de este trabajo.
Talleres de IA inclusiva desarrollan enfoques para la verificación, la evaluación y el uso responsable de la tecnología en la enseñanza de las humanidades. Archeion fomenta la participación pública en la Historia Antigua y la cultura digital (Archeion en Instagram ↗).
Contexto académico. Los artículos citados reflejan el trabajo de colaboradores de CIAW; las afiliaciones institucionales y las responsabilidades de los proyectos financiados pertenecen a sus respectivas universidades. CIAW es una iniciativa académica independiente, no un departamento universitario.
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